Ik heb ouders gezien die veel oefenden met hun kind en toch bleef het resultaat helemaal uit!

Zwoegen en zweten: jij én je kind en er verandert niks. Dat is zo frustrerend!

Dan zoek je hulp en laat je je kind logopedie volgen: weer zwoegen en zweten met minieme vooruitgang.

Je hebt misschien zelfs je huis volhangen met cijfers, letters en woorden. En misschien ‘lopen’ jullie dagelijks de maaltafels op de trap.

Maar toch geeft het niet het resultaat waar je op hoopte.

Ik ben er achter gekomen dat meer oefenen niet de sleutel tot succes is.

Een andere aanpak van het leerprobleem…

De sleutel tot succes is een andere aanpak! Een aanpak naar gelang de manier waarop je kind denkt.

Heeft hij zijn linker of zijn rechter hersenhelft nodig om te leren en te automatiseren?

School en logopedie spreken de linker hersenhelft van je kind aan. Als je kind daar niet (goed) mee mee is, dan verraadt dat, dat je kind de rechter kant nodig heeft.

En omdat school en de logopedie niet zo werken loopt je kind vast.

Want als je een probleem steeds op dezelfde manier aanpakt dan zul je ook steeds hetzelfde resultaat hebben.

Anders leren lezen?

Je kind leert lezen door te hakken en te plakken. Stap voor stap worden woorden in stukken gehakt en verklankt om deze klanken vervolgens weer aan elkaar te plakken.

Daarbij wordt de linker hersenhelft aangesproken: het leesproces wordt structureel geanalyseerd en stap voor stap opgebouwd.

Analyse is een functie die links in je hoofd plaats vindt. Als je kind wel hakt, maar niet plakt of letters omdraait (denk maar aan b en d, p en q of a en e) dan wijst dat op een andere manier van denken: nl. met de nadruk op de rechter hersenhelft ofwel visueel.

Als je kind dan mag stoppen met hakken en plakken en woorden visueel leert opslaan, dan kan je kind de woorden in zijn geheel herkennen én correct lezen.

Hoe je kind het lezen wél automatiseert

Als lezen op tijd niet werkt voor je kind, wat moet je kind dan doen om het lezen wél te automatiseren? In ieder geval zonder klok, maar mét beeld.

Als je kind goed is met de rechter hersenhelft kan je kind vlot leren lezen door woorden als een beeld in het geheugen op te slaan. Dan kan je kind dat woord in een flits op het geheel herkennen en vlot lezen. Denk maar aan het logo van je favoriete winkel: dat herken je ook in een flits. Je hoeft niets te ontleden. Onze hersenen werken razend snel met beelden.

Jouw kind kan wél vlot leren lezen als jullie gebruik maken van beeld en dat werkt zeer goed en vlot: geen gehuil en gezwoeg en gezweet meer maar wél resultaat. En dat is dat het leesniveau van je kind vlot omhoog zal gaan!

Welke hulp bij spelling?

Zowel school als logopedie vinden spellingsregels heel belangrijk. Als jouw kind geen spellingsregels toepast, dan heeft hij er niks aan. Dan zal het hem ook niet helpen om de spelling correct te automatiseren.

Je kind automatiseert dan waarschijnlijk de fouten die hij schrijft en houdt het probleem aan.

Het zit hem ook hier in de hersenen.

Om de spellingsregels toe te kunnen passen, moet je linker hersenhelft aan het werk. Als jouw kind dit moeilijk vindt, dan is dat een sterk signaal dat je kind zijn rechter hersenhelft nodig heeft om leerstof op te nemen en te verwerken. Aan die kant wordt o.a. beeld verwerkt.

Je kind leert visueel. Door op een visuele manier de spelling te leren, i.p.v. taal met regels te beredeneren, zal je kind de spelling wél correct automatiseren. Gewoon op een andere manier.

Hulp voor rekenen…

Als je kind een andere leerstijl heeft, nl. visueel, dan geeft dat ook leerproblemen bij rekenen.

Het kan zijn dat je dat minder snel opmerkt dan de leerproblemen bij het lezen en het spellen.

Dat komt omdat je kind denkt vanuit het totaalbeeld en een probleem vanuit verschillende kanten kan bekijken. Je kind vindt zo vaak zelf trucjes. Zo merk jij het niet zo op dat hij de sommen en maaltafels niet automatiseert.

Maar die trucjes zullen in het secundair onderwijs niet meer werken, omdat de bewerkingen dan te complex worden. Het is en blijft belangrijk dat de sommen en maaltafels goed geautomatiseerd raken, zonder dat je kind die trucjes nodig heeft.

Het kan ook zijn dat je kind sommige cijfers van plaats verwisselt (bv. 52 i.p.v. 25) of in spiegelbeeld schrijft. Daardoor maakt hij de oefening fout. Want als je van het foute getal start, dan kan je nooit de juiste uitkomst bekomen. Of je kind rekent het wél goed uit maar draait bij zijn juiste uitkomst de cijfers om en dan krijgt hij er ook geen punten voor.

Ook de cijfers, sommen en maaltafels kan je kind visueel in zijn lange termijn geheugen zetten. Zo kan hij wél mee! Die tafelkaart heeft hij dan niet meer nodig…

Kan je andere vakken ook visueel leren?

Ja dat kan! Je kan de techniek van het visueel leren op ELK vak toepassen. Niet alleen dit schooljaar, ook het volgende, ook in het secundair onderwijs en zelfs daarna!

Stel je voor dat je kind een toets heeft van Wereldoriëntatie. Er staan zoveel woorden en zinnen in zijn boek en je kind weet niet hoe hij eraan moet beginnen. Je kind wordt er zenuwachtig van en doet wel wat, maar slaagt er niet in om structuur in zijn leren te brengen. De toets valt tegen…

Je kind leert het best vanuit het totaalbeeld. Stel nu dat hij in zijn hoofd een heel schema heeft met tekeningen erbij en de moeilijke woorden die hij moet onthouden (mét juiste spelling). En dat hij dat schema in zijn hoofd kan ‘zien’. Dan kan hij tijdens de toets in zijn hoofd naar het schema kijken en alles staat er, alles wat hij op zijn blad van de toets moet invullen. De toets is geweldig! Het zelfvertrouwen van je kind groeit: “Ik kan het wel!”

Het effect van visueel leren

Dat is het effect van visueel leren: van niet kunnen en blokkeren naar wel kunnen en groeien in zelfvertrouwen.

Visueel gaan leren is een heel goede hulp bij leerproblemen omdat bijna alle kinderen met leerproblemen die visuele leerstijl hebben.

School en logopedie spreken immers altijd de linker hersenhelft aan. Als jouw kind daar niet mee vooruit gaat (of veel te weinig) dan moet je absoluut meer te weten komen over de visuele leerstijl en natuurlijk vooral zekerheid krijgen of jouw kind dit nodig heeft om wél mee te kunnen op school!

Want je wil natuurlijk dat je kind straks die richting in het secundair onderwijs kan kiezen waar zijn hartje sneller voor klopt!

Zoek je hulp bij leerproblemen? Lees dan zeker verder! Als je weet wat de oorzaak is van het leerprobleem, dan weet je wat jullie er aan kunnen doen!

Kind met leerproblemen – Waarom?

Waarom heeft je kind een leerprobleem? Dat is een heel interessante vraag met een interessant antwoord!

Het antwoord zit hem in 2 zaken:

• Het schoolsysteem
• De manier van denken van je kind

Het schoolsysteem

School geeft les op de auditief digitale manier. Dat betekent in gewone-mensen-taal dat de juf of meester de les uitlegt en je kind dus luistert (= auditief).
Het digitale betekent dat het vermogen van je kind om logisch te denken wordt aangesproken: denk maar aan spellingsregels. Bij spellingsregels wordt taal beredeneerd.

Als je aan wiskunde denkt dan wordt alles stap voor stap aangeboden: eerst puzzelstuk A dan puzzelstuk B en pas daarna C, tot het hele plaatje volledig is.

Deze manier van leren spreekt onze linker hersenhelft aan en werkt heel goed voor 95% van de leerlingen.

5 à 7% van de leerlingen kunnen niet met deze manier van werken mee omdat ze hun rechter hersenhelft juist beter aan het ontwikkelen zijn, terwijl hun linker hersenhelft wat minder goed mee kan.

De manier van denken van je kind

De manier van denken van je kind is een belangrijke factor of jouw kind goed mee kan op school of het een leerprobleem heeft.

Als je kind zijn rechter hersenhelft beter ontwikkelt dan zijn linker, dan is de kans heel groot op een leerprobleem op school. Gewoon omdat het hele schoolsysteem gericht is op die 95% waarvoor de auditief digitale manier de ideale manier van leren is.

Als jouw kind anders denkt (meer met de rechter hersenhelft) dan zijn de logische processen van school moeilijk te volgen omdat je kind denkt vanuit het totaalbeeld i.p.v. stap voor stap.

Het ligt dus niet aan de intelligentie van je kind, maar aan de methode van school die niet goed aansluit bij je kind. Je kind heeft dan gewoon een andere manier nodig.

Denken vanuit het totaalbeeld

Als je je kind het deksel van de puzzel niet laat zien (= het totaalbeeld van de les) dan kunnen ze niet volgen omdat ze niet weten waar de les naartoe gaat. Ze weten dan niet hoe de aangeboden stukjes informatie zich tot elkaar verhouden.

Zo maken ze zelf verbindingen, associaties, en dat zijn niet altijd de goede. Zo gebeurt het dat zij daardoor de les fout begrijpen of niet onthouden.

Deze leerlingen zijn niet “zwak”, ze hebben gewoon een andere aanpak nodig omdat ze anders denken. Ze passen dus niet in het systeem dat in ons onderwijs wordt gebruikt.

Welke leerproblemen?

Er zijn een aantal veel voorkomende dingen waar je kind tegenaan kan lopen op school als je kind de rechter hersenhelft beter aan het  ontwikkelen is dan de linker. Het hoeft niet zo te zijn dat je kind die allemaal heeft. Iedereen is immers uniek en het kan ook zijn dat je kind sommige moeilijkheden weet te compenseren.

• Het lezen komt niet op gang
• letters en cijfers worden in spiegelbeeld geschreven of omgewisseld
• Hakken lukt, plakken niet
• Het leestempo/leesniveau is te laag voor de leeftijd
• Radend lezen: er staat kasteel en je kind zegt paleis
• Woorden overslaan
• Woorden/letters om husselen: er staat bal en hij leest bla
• Spellingsregels worden niet toegepast
• Fonetische spelling: Je kind schrijft wat hij denkt te horen
• Automatisering van leerstof lukt niet (goed): denk maar aan sommen, maaltafels of data uit de geschiedenisles.

Leerproblemen kind aanpakken!

Als je kind een leerprobleem heeft is het goed om na te gaan wat de leerstijl van je kind is. Als jullie dat weten, dan kan je kind ook op een efficiënte manier gaan leren en wordt alles makkelijker én is er meer en beter resultaat.

Als je kind niet mee kan op school is de kans dus heel groot dat je kind een andere leerstijl heeft nl. visueel.

De wetenschap noemt dit de visueel cognitieve stijl (of beelddenken).
Dat betekent gewoon dat je kind beter is met zijn rechter hersenhelft en dus op een visuele manier moet leren om de leerstof op te kunnen nemen, te verwerken en te onthouden.

Een kind met leerproblemen is dus gewoon een kind dat anders denkt en dus een andere manier van leren nodig heeft dan de gangbare auditief digitale manier die de school standaard hanteert.

Die visuele manier kan jij, als ouder, je kind makkelijk aanbieden. Jullie kunnen thuis op een visuele manier leren/oefenen. Zo kan jouw kind wél mee op school!