Voordelen?
Dat heeft ook zo zijn voordelen: als we in de speeltuin zijn en ik zeg tegen mijn dochter dat we naar huis gaan, dan vraagt ze altijd of ze nog mag blijven. Als ik dan zeg : “Ok nog 3 minuten” dan is ze daar heel blij mee!
Als je bewust bezig bent met tijd dan weet je dat je niet veel hebt gekregen met 3 minuten. Maar voor haar voelt dat niet zo: ze is er dan oprecht blij mee! 😉
Op school…
Maar als je kind op school op tijd moet lezen dan is het een ander verhaal! Dan is het stress tot en met en het blokkeert je kind misschien wel helemaal.
Je kind denkt vanuit het totaalbeeld. Ze ziet de woorden die ze moet lezen en de klok tegelijk. Ze probeert de klok in het oog te houden terwijl ze probeert ze snel mogelijk te lezen. Er is geen focus op het lezen.
Stel je voor hoe het voelt…
Stel je maar eens voor: “Oei, ik moet op tijd lezen. X aantal woorden lezen op X minuten om goede punten te hebben. Het moet perfect zijn. Ik mag dus niet fout lezen én het moet snel gaan.”
Terwijl het kind probeert te lezen zitten ook al deze gedachten in het hoofd terwijl je kind er geen idee van heeft hoever ze staat met de tijd, want ze heeft er geen voeling mee.
Dit legt een enorme druk op je kind, er is geen focus op het lezen en het lezen gaat al niet fantastisch, het is sowieso al moeilijk. Het resultaat is paniek en een slechte leesoefening.
Geen vooruitgang…
Het ergste is dat je kind stress heeft voor niets, want het levert je kind geen enkele vooruitgang op.
Omdat je kind niet goed is met links, zoals de andere kinderen, heeft je kind een andere aanpak nodig om het lezen te automatiseren. Dus op tijd lezen geeft niet alleen stress: het levert ook niets op, omdat je kind anders denkt.