Frans leren in het 5de leerjaar? Zo pak je het aan!

Frans leren in het 5de leerjaar? Zo pak je het aan!

Frans leren 5de leerjaar

Je kind moet nu Frans leren in het 5de leerjaar en het loopt niet zo vlot? Of loopt het zo moeizaam dat jullie allebei de moed verliezen?

Misschien heeft je kind wel dyslexie en is de Nederlandse spelling al zo moeilijk. En dan moet je kind nu ook nog Frans leren.

Lees zeker verder voor onze ervaring. Ik laat zien hoe de leerstijl en de mindset van je kind invloed hebben op het leerproces.

Nu juf van het 5de leerjaar

Als je  mijn Over-mij-pagina hebt gelezen, weet je dat ik huisonderwijs geef aan onze dochter Viola. En dan weet je dat leren lezen en spelling niet makkelijk waren.

Sinds dit schooljaar ben ik voor haar dus de juf van het 5de leerjaar en leren we ook Frans…

En dat is zeker ook een uitdaging!

Maar als ik nu, na een half schooljaar, terugkijk naar hoe we dit schooljaar zijn begonnen en hoe het toen ging… dan zijn we daar al enorm in gegroeid.

Ik vertel je graag hoe we dat deden, zodat jullie ook je weg kunnen vinden.

“Ik haat Frans”

Onze dochter startte het schooljaar met “Ik haat Frans”, “Ik vind Frans een heel lelijke taal” en “Ik wil geen Frans leren, maar wel Chinees”.

Zucht! Geen goed begin.

En ik dacht dat ik haar zo goed had voorbereid op Frans. Al van de 3de kleuterklas leerden we op een hele speelse en muzische manier Frans. We zongen liedjes en deden een “pak-spelletje”. Daardoor pikte ze al veel woorden op.

Deze lesjes waren bedoeld om kinderen “warm” te maken voor Frans. Ik was ervan overtuigd dat het ook gelukt was: ze vond het écht leuk.

Vanaf dit schooljaar zag de Franse les er natuurlijk wel wat anders uit. Het werd minder vrijblijvend. Er is nu bij elke les een lijst met woorden die ze moet kennen – zowel de betekenis als de spelling. Het gaat om zo’n 25 woorden om de 2 weken!

En die woorden zien er ook zo “gek” uit. Denk maar aan “maison”. Viola vond dat het er normaler zou uitzien als we het meer fonetisch mochten schrijven: “meison”.

Maar helaas is dat niet zo.

En dan had ik het nog niet over grammatica. Denk maar aan un of une. Avoir en être. Vervoegingen en ontkenningen. En dan noem ik hier alleen de gemakkelijke.

Die grammatica moet je dan ook nog eens toepassen in conversaties.

Oh, la, la!

Frans in de praktijk

Ik spreek zelf redelijk goed Frans, omdat ik als tienermeisje de vakanties vaak in Wallonië doorbracht. Ik logeerde er bij mijn vriendin. Zo moest ik wel Frans spreken.

En zo’n taalbad is vaak de beste manier om een taal te leren. Zeker als je kind de Nederlandse spelling sowieso al niet makkelijk vindt of als je kind dyslexie heeft. Dat heeft te maken met je leerstijl. (klik hier om meer te leren over leerstijlen)

Maar met je kind naar het Franssprekend gedeelte gaan, kan niet altijd. En je kind moet sowieso Frans leren in het 5de leerjaar. En dat is niet in de praktijk, maar uit een boek. En niet elke ouder spreekt zelf goed Frans… Wat dan?

Frans leren in het 5de leerjaar: de leerstijl

Ook al spreek ik wél goed Frans, ik had nog nooit iemand Frans geleerd. Dus volgde ik angstvallig de handleiding voor de leerkrachten van de methode die we gebruiken.

De eerste les is luisteren en zinnetjes nazeggen.

Na nog geen 15 minuten (!) vroeg mijn dochter of we pauze konden nemen omdat haar hoofd al zo vol zat. Er kon niets meer bij!

OK, pauze dus.

Als huisonderwijzer kan ik me aanpassen en flexibel zijn met de planning.

We deden weer verder. Na 15 minuten weer een vol hoofd met veel gezucht….

Hoe doet jouw kind dat op school? Daar kan je kind toch niet om extra pauze vragen?

Wat was het probleem? Waarom had ze direct een vol hoofd?

Ze moest luisteren naar woorden die ze nog niet visueel in haar hoofd had.

Dus eerst luisteren werkt niet voor ons. Onze dochter is niet erg auditief, maar wel visueel sterk. Dat is haar leerstijl.

Dus wij beginnen een nieuwe les niet meer auditief maar visueel. We slaan de nieuwe woorden nu eerst mét vertaling op via het visuele denksysteem.

Zo blijft het wel hangen en kunnen we daarna naar het lesje luisteren.

Daarbij gebruiken we de video uit de methode mét ondertiteling in het Frans. Zo ziet ons meisje de woorden terwijl ze die ook hoort.

En die woorden heeft ze op dat moment al visueel in haar hoofd.

Ze zijn niet meer onbekend.

Deze nieuwe aanpak was al een flinke stap vooruit. We hoefden niet meer om de haverklap te pauzeren. Omdat we Viola’s leerstijl volgden: de visuele manier.

En toch bleef het trekken en sleuren. We moesten zo vaak herhalen dat Viola moedeloos werd en haar armen slap naar beneden liet hangen.

Elke keer was ze haar beeld weer kwijt. Dat had ik echt niet verwacht!

Uit ondervinding weet ik dat Viola visueel vlot leert. Dus er klopte iets niet.

Nog iets anders.

Anders kijken naar fouten

Ik volgde een masterclass over mindset en fouten maken.

Dát heeft voor mij de knop omgedraaid.

Ik besefte dat het niet echt hielp als ik zat te zuchten als we voor de zoveelste keer hetzelfde woord moesten oefenen omdat ze het alweer kwijt was – soms was ze het al binnen het uur weer kwijt.

Mijn houding heeft een grote invloed op haar mindset.

Als ik me ontmoedigd voel omdat er geen progressie schijnt te zijn straal ik dat uit op haar. Op de fout komt dan (ongewild) een oordeel. Zij denkt nog meer dat ze het niet kan en dat blokkeert haar in haar leerproces. Daardoor onthoudt ze het woord niet of alleen met veel moeite.

Dus sinds januari zucht ik niet meer. Of dat probeer ik. 😉

Elke keer als ze me verslagen aankijkt omdat ze een fout heeft gemaakt zeg ik dat het niet erg is. Dat we van die fout weer gaan groeien. Dat we gewoon nog moeten oefenen en dat het daarna wel zal lukken.

Ik gebruik “groeitaal”. Elke dag. Want het is een proces waar je elke dag mee bezig bent. Je kan niet de knop omdraaien en zeggen: “Vanaf nu heb ik een goede mindset en lukt me alles”. Want zo werkt het niet.

Elke dag aandacht geven aan mindset is nodig.

 

Groeitaal leer je door ermee te oefenen:

Download hier ideeën om met groeitaal te gaan oefenen.

Je vindt voorbeelden op de 2 complimentenposters.

Welk verschil maakt mindset dan?

Benieuwd naar het resultaat van werken aan de mindset voor Frans?

Ze scoort nu 40% beter op haar toetsen terwijl we er minder hard voor moeten werken. 🙂

Ik hoef niet meer zo te trekken en te sleuren om haar in gang te krijgen en ze zit niet meer te zuchten. En ze laat haar armen ook niet meer hangen om te laten zien hoe ellendig ze het wel heeft.

40% groei, we houden er allebei meer energie aan over én ervaren veel minder frustraties.

Zo’n impact kan je mindset hebben! Door anders naar fouten te kijken en in groeitermen te denken. Of toch te proberen. Want ik moet er ook elke dag bewust aandacht aan geven. Ik mag hier ook in groeien.

Mindset heeft dus een hele grote invloed op hoe je kind leert.

De juiste leerstijl en mindset maken het verschil

Als je kind nu Frans moet leren omdat  hij in het 5de leerjaar zit, dan kunnen deze tips je helpen:

Je kind leert het best volgens zijn leerstijl. En als je samen met je kind aan mindset werkt, anders over fouten gaat denken, dan maakt dat Frans een heel stuk makkelijker en de frustraties zullen flink zakken.

Want dan weet je kind dat hij het wél kan. Op zijn manier en door fouten te mogen maken. Want daar groei je juist van en dát is fijn!

Wil je graag de leerstijl van je kind ontdekken? Klik dan hier voor een gratis checklist.

Durft je kind fouten te maken?

Durft je kind fouten te maken?

kind kan niet rekenen

Hoe reageert je kind als hij een fout maakt?

Onze dochter kroop onder de tafel en zal helemaal in elkaar gedoken omdat ze 1 foutje maakte op een oefenblaadje van rekenen.  1!

Das was dus 9/10, als je het in punten zou omzetten. Een uitstekende score!

En toch stortte haar wereld in, kroop ze onder tafel en wilde ze er niet meer onderuit komen. Ze wilde niet meer verder oefenen. Ze stopte. Ze gaf de moed op door 1 fout, verloor het vertrouwen in zichzelf. Ik zat met mijn handen in het haar! Wat nu?

Gebeurt het bij jullie ook wel eens dat je kind geen enkele fout wil maken omdat hij denkt dat hij anders gefaald heeft? Of is dit intussen een dagelijks gevecht?

Hoe kijk jij als ouder naar fouten? Die van je kind? Die van jezelf? Durf je zelf fouten te maken?

Geweldige uitvindingen (ontstaan door fouten!)

Wist je dat er heel wat uitvindingen zijn ontstaan door fouten?

Denk maar aan Cristoffel Columbus die dacht naar India te varen en in de “Nieuwe Wereld” aankwam en zo Amerika ontdekte.

Of weet je  hoe de microgolfoven ontstond?

Percy Spencer’s snoepreep was in zijn zak gesmolten toen hij tijdens een onderzoek van radaronderdelen microgolfstraling gebruikte. Oeps, foutje!

Maar zo ontdekte hij dat deze straling kan opwarmen en zo ontstond later de microgolfoven.

Fouten, een oordeel?

Vind jij het moeilijk om te zeggen dat je een fout maakte? Aan je baas bijvoorbeeld?

Voor de meesten is dit lastig. En dat is normaal. Er zit vaak een oordeel aan fouten, door de omgeving of door jezelf.

Er is een gevoel van schaamte of de angst om de verbinding te verliezen.

Niemand wil erover praten. Maar hoe minder we erover praten, hoe meer het ons leven beheerst.

Kind fouten maken is beter dan perfectie faken

Het kan anders

Hoe anders zou het voelen als het veilig zou zijn om over fouten te praten?

Leren gaat altijd met ups en downs. Maar hoe bekijk jij het?

Want jouw reactie op de fouten van je kind hebben een grote invloed op hoe je kind erover denkt, het aanvoelt en er op reageert.

Presteren versus leren

Als het gevoel is “ik ga presteren” dan is er weinig ruimte voor fouten. Gevolg: de druk is torenhoog. Dan is fouten maken gelijk aan falen.

En falen is gelijk aan mislukken. Het betekent dat je een bepaalde norm niet haalde, een norm van jezelf of van de omgeving. En negatieve ervaringen willen we het liefst vermijden. Met als gevolg dat we niet eens meer willen proberen.

Heeft jouw kind dit gevoel over school?

Maar als het gevoel is “ik ga leren” dan is er ruimte om je te mogen ontwikkelen. Dan is fouten maken niet meer gelijk aan falen maar aan groeien.

En groeien is fijn want dan word je steeds slimmer, het wordt gemakkelijker.

“Een fout maken is een teken dat je iets probeert.

Een fout verbeteren, betekent dat je ervan leert” – Platform Mindset

Help je kind fouten te durven maken

Kijk zelf anders naar de fouten van jezelf en die van je kind.

“Wat was vandaag je beste fout?”

Die vraag zou je jezelf en je kind geregeld kunnen stellen om fouten te leren zien als groeikansen, niet als een mislukking.

Zeg niet “Wie heeft dit gedaan?” maar “Wat is er gebeurd?”. Zo haal je het oordeel eruit.

Vind er niet zoveel van. Dan is het makkelijker voor je kind om fouten toe te geven en dan creëer je groeikansen om de fout te verbeteren. Want alleen dan is de fout nuttig: als je ervan leert. Want dan groei je.

Vertel je kind ook over jouw beste fout. Want jij leert ook. Het is normaal. Het leven stopt dan niet. Als je kind dit ook bij jou ziet, is hij moediger om zelf ook fouten toe te geven en ervan te leren.

Maak het veilig om over fouten te praten:

“Wat was vandaag jouw beste fout?”

“En mijn beste fout was…”

Hoe jij naar fouten kijkt heeft dus een grote invloed op hoe je kind erover denkt. Jullie kunnen samen leren om fouten te durven maken. Het bespreekbaar maken, zonder oordeel. Om ervan te leren en te groeien. Om fier op jezelf te kunnen zijn dat je gegroeid bent vergeleken met een tijdje geleden.

Wedden dat je kind hierin kan groeien en toch fouten zal durven maken?

En hoeveel makkelijker wordt het dan met schoolwerk, denk je?

Leestip: “Het meisje dat nooit fouten maakte”

Meer info over mindset vind je op Platform Mindset.nl.

Echt een aanrader!

Wil je met je kind ook nog eens volgens zijn leerstijl gaan leren, zodat het leren en automatiseren veel makkelijker gaat en het eindelijk wél blijft hangen? Als jullie dat combineren met anders naar fouten kijken zal het zelfvertrouwen van je kind een enorme groeispurt maken!

Ontdek hoe de Kernvisie methode je kind helpt om met grote sprongen vooruit te gaan!  

Wat een label met de mindset van je kind doet…

Wat een label met de mindset van je kind doet…

label-effect-op-mindset-kind

Wat een label met de mindset van je kind doet…

“Mijn kind kan niet goed lezen en heeft voorleessoftware nodig, want hij heeft dyslexie. Daar zal hij mee moeten leren leven…” zei een moeder me.

Zou haar kind nog erg gemotiveerd zijn om toch te oefenen met lezen? Ik denk het niet!

Zelfs de moeder was de motivatie kwijt….

Dat kan het effect zijn van een label op je kind en op jou als ouder.

Label remt de groei

Een label remt het leren en de ontwikkeling af. Vaak wordt het label een excuus om zich niet verder te ontwikkelen. Want het “kan niet”. Het staat zelfs op papier. Bevestigd door een professional.

Een dyslexieverklaring, bijvoorbeeld, geeft je wel de bevestiging dat je kind anders is dan andere kinderen. En dat geeft inzicht, herkenning, erkenning.

Het bevestigt wat je al wist: je kind is niet dom, hij heeft dyslexie. Je kind is niet stout, hij heeft ADHD. Hij kan er niks aan doen.

Kijktip: Zag je de kinderfilm “De fantast” al? Ik nam een interview af  van regiseuse Rosa Meijer, waarin ze me vertelde welk effect haar label op haar had.

De kinderfilm “De fantast” is leuk om met je kind te bekijken. Ook deze jongen krijgt een etiket. Komt het wel goed met hem?

Je vindt zowel de film “De fantast” als het interview met Rosa hier.

Fixed mindset versus growth mindset

Wees je wel bewust van de valkuil: misschien ga je ervan uit dat hij het toch niet kan. Of de leerkracht laat zich beïnvloeden door het label. “Je kan het toch niet, dus gebruik de maaltafelkaart maar.”

Hoe denk je dat je kind zich daarbij voelt?  “Ik kan het toch niet…”

Waarom zou hij nog moeite doen?

Deze instelling wordt fixed mindset genoemd. Je gaat ervan uit dat je mogelijkheden vaststaan. Je kan het nu niet? Dan kan je het nooit.

Daartegenover staat de growth mindset. Bij deze mindset kijk je naar wat je nu kan en hoe je kan groeien. Wat je nu nog niet kan, kan je leren.

Groeien met de juiste ondersteuning

Het label zou ook een startpunt kunnen zijn. Een handvat waarin je ondersteuning zoekt om te groeien.

Zelfs wanneer je kind vast zit in de belemmerende gedachte “ik kan het toch niet”, zijn er flink wat groeikansen. Belangrijk is om aan de mindset van je kind te werken.

De boodschap voor je kind is: “Je bent goed genoeg!”, en we focussen op de talenten van je kind. Dat geeft hem de mogelijkheid om te groeien, ondanks het label.

Ik beluisterde pas een boeiende podcast van Platform Mindset over dit onderwerp. Je kan hem hier beluisteren:

Lees- en luistertip: Wil je meer weten over hoe je kind een growth mindset kan ontwikkelen? Je vindt de website van Platform Mindset hier.

Ze hebben ook heel wat gratis te downloaden materialen. Een aanrader!

Klopt het label wel?

Daarbij komt nog dat niet alle labels terecht zijn. Ik hoor ouders vaak vertellen dat ze hun kind niet herkennen in het label. Herkenbaar?

Deel jouw ervaring gerust onder dit artikel.

“Ik vertrouw geen enkel etiket.” – Wim Bouman

In zijn artikel haalt hij aan dat etiketten subjectief zijn. Er is immers geen medische test die eenduidig aangeeft wat er “mis” is. En dat is het volgens mij ook niet. Er is niks mis…

Lees zijn artikel hier.

Label = anders denken

Zelf hecht ik weinig belang aan het label. “Je kind ís goed genoeg!” Het label bevestigt voor mij vooral dat jouw kind op een andere manier denkt. En dan moet je ook op een andere manier leren.

Als je kind het label dyslexie, dyscalculie, ADHD, ADD, TOS, ASS of dysharmonisch profiel kreeg, dan denkt hij meer met de rechter hersenhelft.

Deze kinderen denken heel visueel en/of gevoelsmatig en dat botst met de manier van leren op school. Ze kunnen gewoon wél vlot leren lezen, correct leren spellen en goed leren rekenen. Ze kunnen zelfs hun concentratie verbeteren. Alleen op een andere manier.

Gebruik de leerstijl van je kind

Dus als je kind een etiket heeft gekregen, ga er dan niet meteen van uit dat er niet veel aan te doen is. Jouw kind kan er wél in groeien! En een stuk makkelijker dan je denkt. Want het geheim zit in de leerstijl van je kind. Als je kind volgens zijn leerstijl leert dan lukt het wel!

Meer weten? Download mijn checklist om de leerstijl van je kind te ontdekken.