Zoek je hulp bij leerproblemen bij kinderen? Lees dan zeker verder! Als je weet wat de oorzaak is van het leerprobleem, dan weet je wat jullie er aan kunnen doen!

Kind met leerproblemen – Waarom?

Waarom heeft je kind een leerprobleem? Dat is een heel interessante vraag met een interessant antwoord!

Het antwoord zit hem in 2 zaken:

• Het schoolsysteem
• De manier van denken van je kind

Het schoolsysteem

School geeft les op de auditief digitale manier. Dat betekent in gewone-mensen-taal dat de juf of meester de les uitlegt en je kind dus luistert (= auditief).
Het digitale betekent dat het vermogen van je kind om logisch te denken wordt aangesproken: denk maar aan spellingsregels. Bij spellingsregels wordt taal beredeneerd.

Als je aan wiskunde denkt dan wordt alles stap voor stap aangeboden: eerst puzzelstuk A dan puzzelstuk B en pas daarna C, tot het hele plaatje volledig is.

Deze manier van leren spreekt onze linker hersenhelft aan en werkt heel goed voor 95% van de leerlingen.

5 à 7% van de leerlingen kunnen niet met deze manier van werken mee omdat ze hun rechter hersenhelft juist beter aan het ontwikkelen zijn, terwijl hun linker hersenhelft wat minder goed mee kan.

De manier van denken van je kind

De manier van denken van je kind is een belangrijke factor of jouw kind goed mee kan op school of het een leerprobleem heeft.

Als je kind zijn rechter hersenhelft beter ontwikkelt dan zijn linker, dan is de kans heel groot op een leerprobleem op school. Gewoon omdat het hele schoolsysteem gericht is op die 95% waarvoor de auditief digitale manier de ideale manier van leren is.

Als jouw kind anders denkt (meer met de rechter hersenhelft) dan zijn de logische processen van school moeilijk te volgen omdat je kind denkt vanuit het totaalbeeld i.p.v. stap voor stap.

Het ligt dus niet aan de intelligentie van je kind, maar aan de methode van school die niet goed aansluit bij je kind. Je kind heeft dan gewoon een andere manier nodig.

Logopedie geen vooruitgang? 

Als je kind logopedie volgt en je ziet weinig tot geen vooruitgang, dan is dat ook een sterke indicatie dat je kind anders denkt en dus anders moet leren om wél vooruit te gaan. Ontdek waarom in het Weetje:  “Logopedie geen vooruitgang“.

Denken vanuit het totaalbeeld

Als je je kind het deksel van de puzzel niet laat zien (= het totaalbeeld van de les) dan kunnen ze niet volgen omdat ze niet weten waar de les naartoe gaat. Ze weten dan niet hoe de aangeboden stukjes informatie zich tot elkaar verhouden.

Zo maken ze zelf verbindingen, associaties, en dat zijn niet altijd de goede. Zo gebeurt het dat zij daardoor de les fout begrijpen of niet onthouden.

Deze leerlingen zijn niet “zwak”, ze hebben gewoon een andere aanpak nodig omdat ze anders denken. Ze passen dus niet in het systeem dat in ons onderwijs wordt gebruikt.

Welke leerproblemen?

Er zijn een aantal veel voorkomende dingen waar je kind tegenaan kan lopen op school als je kind de rechter hersenhelft beter aan het  ontwikkelen is dan de linker. Het hoeft niet zo te zijn dat je kind die allemaal heeft. Iedereen is immers uniek en het kan ook zijn dat je kind sommige moeilijkheden weet te compenseren.

• Het lezen komt niet op gang
• letters en cijfers worden in spiegelbeeld geschreven of omgewisseld
• Hakken lukt, plakken niet
• Het leestempo/leesniveau is te laag voor de leeftijd
• Radend lezen: er staat kasteel en je kind zegt paleis
• Woorden overslaan
• Woorden/letters om husselen: er staat bal en hij leest bla
• Spellingsregels worden niet toegepast
• Fonetische spelling: Je kind schrijft wat hij denkt te horen
• Automatisering van leerstof lukt niet (goed): denk maar aan sommen, maaltafels of data uit de geschiedenisles.

Leerproblemen kind aanpakken!

Als je kind een leerprobleem heeft of je werd door school aangemoedigd om dyslexie begeleiding te starten dan is het goed om na te gaan wat de leerstijl van je kind is. Als jullie dat weten, dan kan je kind ook op een efficiënte manier gaan leren en wordt alles makkelijker én is er meer en beter resultaat.

Als je kind niet mee kan op school is de kans dus heel groot dat je kind een andere leerstijl heeft nl. visueel.

De wetenschap noemt dit de visueel cognitieve stijl (of beelddenken).
Dat betekent gewoon dat je kind beter is met zijn rechter hersenhelft en dus op een visuele manier moet leren om de leerstof op te kunnen nemen, te verwerken en te onthouden.

Een kind met leerproblemen is dus gewoon een kind dat anders denkt en dus een andere manier van leren nodig heeft dan de gangbare auditief digitale manier die de school standaard hanteert.

Die visuele manier kan jij, als ouder, je kind makkelijk aanbieden. Jullie kunnen thuis op een visuele manier leren/oefenen. Zo kan jouw kind wél mee op school!

Je kind haat spelling oefenen? En de spellingsregels worden NIET toegepast? Je vraagt je af hoe dat verder moet?

Soms kan spelling oefenen zonder spellingsregels efficiënter zijn om je kind te helpen om tot een goede spelling te komen.

Ontdek vandaag hoe jij je kind beter kan helpen!

Waarom spellingsregels soms niet werken

Het zit hem in de hersenen, de manier van denken. Voor sommige mensen werken spellingsregels niet omdat ze anders denken.

De meeste mensen denken secundair in woorden. Dat denkproces speelt zich af in de linker hersenhelft. Hier zitten de talige, logische processen. Terwijl de creatieve, beeldige processen zich in de rechter hersenhelft afspelen.

Iedereen gebruikt uiteraard alle twee de hersenhelften. Maar vaak wordt één hersenhelft meer gebruikt dan de ander.

De meeste mensen gebruiken dominant de linker kant, waar het logische denken plaatsvindt.

Sommige mensen gebruiken echter dominant hun rechter kant. Zij zijn vaak heel erg creatief en kunnen goed out of the box denken. Maar logische patronen zijn voor hen moeilijker te volgen.

Het zijn ook deze kinderen die moeite hebben met de spellingsregels.

Spelling oefenen is voor hen meestal een ware marteling! Het lukt hen gewoonweg niet. Die regels: ze blijven niet hangen en worden dus ook niet toegepast.

Op deze afbeelding heb je een overzicht van de functies die in elke hersenhelft plaatsvinden.

Het kind dat goed mee kan met spellingsregels is vlotter met de linker hersenhelft (= beredeneren, woorden, informatie opbouwen).

Het kind dat niet mee kan met spellingsregels is vlotter met de rechter hersenhelft (= ruimtelijk inzicht, Overzicht, beleven). Als dit kind deze gave inzet door spelling op een visuele manier i.p.v. met regels te gaan leren, dan kan dit kind ook goed spellen.

Hoe spelling oefenen met je kind?

Wat doe je als ouder wanneer je kind de spellingsregels niet toepast? Regel je hulp van een logopediste die extra oefeningen aanbiedt MET spellingsregels?

Dat zie ik veel ouders doen. En dat is ook wat de school je aanraadt. En uiteraard zoek je hulp voor je kind.

Maar serieus: MET spellingsregels?

Er is een veel efficiëntere manier om je kind goed te laten spellen dan met spellingsregels. En dat werkt werkelijk magisch!

Als je kind beeldig denkt, laat het dan ook beeldig leren! Wie goed is met beeld en niet met logica leert veel makkelijker als je die gave van beeld inzet!

Dat plaatje in haar hoofd van dat woord gebruikt ze, ze spiekt ernaar, als ze dat woord moet schrijven. Zo weet ze hoe dat ze het moet schrijven. Ze gebruikt dus een beeld om naar te kijken i.p.v. een regel om te beredeneren hoe het geschreven moet worden.

Dit is een heel eenvoudige techniek die jij en je kind makkelijk kunnen leren en waar jullie heel veel plezier van kunnen hebben. Leren op een visuele manier kan je namelijk ook toepassen op alle andere vakken.

Dus ja, wij oefenen ook spelling, maar zelden met spellingsregels. Wij gebruiken zo veel mogelijk beelden omdat die veel makkelijker en sneller werken. Zo leert onze dochter de spelling van woorden met veel minder energie en met veel meer plezier!

Het resultaat is hetzelfde als de andere leerlingen: ze schrijft de geoefende woorden ‘gewoon’ goed.